2026年天津成人高考高升专若涉及教育类专业，其教育理论考试常考考点主要涵盖教育学和心理学两大模块。很多同学关心的问题，本文整理了相关内容说明，希望对大家有帮助！以下是具体考点归纳：

　　教育学部分

　　教育学的基本概念

　　教育学的定义：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

　　教育现象：包括教育社会现象和教育认识现象。

　　教育问题：推动教育学发展的内在动力。

　　教育的本质与基本规律

　　教育的本质属性：教育是培养人的社会活动。

　　教育的社会属性：包括永恒性、历史性、相对独立性。

　　教育与社会发展的相互制约规律：教育受一定社会的政治经济制度、生产力发展水平制约，同时又对它们有能动作用。

　　教育与人的发展的相互制约规律：教育要适应人的发展规律，包括顺序性和阶段性、不平衡性、稳定性和可变性、个别差异性、互补性。

　　教育目的与教育制度

　　教育目的：教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有导向、激励和评价作用。

　　我国制定教育目的的理论基础：马克思关于人的全面发展学说。

　　教育制度：包括学校教育制度、教育行政制度等，其中学校教育制度是教育制度的核心。

　　课程与教学

　　课程：包括课程目标、课程内容、课程结构和课程评价等要素。

　　教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定等环节。

　　德育与班级管理

　　德育：是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

　　班级管理：是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

　　心理学部分

　　心理学的基本概念

　　心理学的定义：研究心理现象及其发生发展规律的科学。

　　心理现象：包括心理过程和个性心理。

　　认知过程

　　感觉与知觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

　　记忆：是过去的经验在人脑中的反映，包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。

　　思维：是人脑对客观事物的间接的、概括的反映，包括分析、综合、比较、抽象、概括等过程。

　　想象：是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。

　　情绪情感与意志

　　情绪情感：是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验，包括心境、激情、应激等基本情绪，以及道德感、美感、理智感等高级情感。

　　意志：是人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去实现预定目标的心理过程。

　　个性心理

　　个性倾向性：包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等，是个性心理的动力系统。

　　个性心理特征：包括能力、气质、性格等，是个性心理的独特表现。

　　社会心理与行为

　　社会化：个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理行为模式，成为合格社会成员的过程。

　　社会认知：对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知。

　　社会行为：包括亲社会行为和攻击行为等，是个体在社会环境中表现出的各种行为。

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